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» 1.2.2.2. Organiser une progression dans l'apprentissage

 

C'est une des tâches les plus difficiles à réaliser pour le tuteur qui doit prévoir une succession d'activités de difficulté croissante en précisant pour chacune d'elles le lieu, le contexte, la durée et les attentes.

Il s'agit :

d'identifier les objectifs de formation,

d'établir un programme pédagogique (lieux, durées, activités, mode d'évaluation),

d'être cohérent avec le programme du centre de formation,

d'organiser une progression (complexité croissante des activités),

d'informer et d'associer les différents acteurs du parcours défini (supérieurs hiérarchiques, tuteurs sur le poste de travail, autres collègues).

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